一個(gè)人的邏輯性都是要必備的，人們通常都能較好地識(shí)記邏輯層次清晰、結(jié)構(gòu)緊湊的篇章，翻譯公司在進(jìn)行翻譯的時(shí)候邏輯性也要很強(qiáng)，鍛煉自己的邏輯思維和整理識(shí)記的能力是譯員的必修課程。

在邏輯分析和記憶能力都有所提高之后再去逐漸降低待識(shí)記信息的條理性和邏輯性，這樣以提高自己對(duì)邏輯的層次一般甚至較差的普通講話的適應(yīng)能力，并最終能夠?qū)⑦壿嬎季S能力作為一種“半自動(dòng)化”的技能再加以掌握，即在聽到一段講話后能夠“本能”地對(duì)其進(jìn)行邏輯層次的分析并且加以記憶。

（1）由訓(xùn)練者（或是練習(xí)伙伴）以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速現(xiàn)場(chǎng)來發(fā)布源語(yǔ)信息，長(zhǎng)度應(yīng)該要掌握在1至5分鐘之內(nèi)。

（2）接受訓(xùn)練者應(yīng)該憑記憶儲(chǔ)存源語(yǔ)內(nèi)容，并盡量的用譯語(yǔ)記憶。

（3）接受訓(xùn)練者應(yīng)該用譯語(yǔ)對(duì)原文的內(nèi)容進(jìn)行要點(diǎn)復(fù)述。

（4）在復(fù)述之后可以進(jìn)行講評(píng)、切磋，探討遺漏信息的性質(zhì)和原因。

（5）練習(xí)可以分階段進(jìn)行。復(fù)述的內(nèi)容逐漸由大意進(jìn)入細(xì)節(jié)，并逐漸地提高對(duì)細(xì)節(jié)準(zhǔn)確性的要求。

（6）在整個(gè)過程中是不允許記筆記的。